我爱科学ppt.我爱科学内容50字？

中班科学筷子教案

讨论筷子的外观和材质。 比较不同筷子的大小、颜色 、材质等 。 总结筷子有许多不同的样式，都是成双使用的
。了解筷子的用途和正确使用方法 分享筷子用于吃饭的事实。 示范并指导正确的握筷姿势 。 讨论筷子在中国饮食文化中的地位
。

筷子中班科学活动教案1 目标：通过感官观察不同材料的筷子的特征 ，知道筷子都是成双成对使用的。了解筷子的用途
，知道它是中国的餐具 。准备：每人一双筷子（多种材料的），每桌一盘泡沫塑料块
。

《和筷子做朋友》中班教案1 活动目标： 锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。 尝试用筷子进行各种活动 ，体验活动带来的乐趣 。 了解筷子的用途
，知道筷子是中国人的发明创造。 活动准备： 幼儿人手一双筷子
、一只碟子；每组一只托盘，内放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒；《卖汤圆》音乐磁带和录音机
。

．了解筷子的用途 ，知道筷子是中国人的发明创造。2．锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性 。3．尝试用筷子进行各种活动
，体验活动带来的乐趣
。根据 活动目标，我把活动的重点和难点定位于：使用筷子进行各种活动。

幼儿园中班科学活动3 活动一：醋和水（略） 活动二：油和水 活动目标： 通过动手操作 ，发现油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的现象 。 用较准确的语言描述自己的发现
。 初步尝试用绘画记录的方式。

幼儿园大班健康教案《食物的消化过程》

幼儿园大班健康教案《食物的消化过程》 1 活动背景 随着人民生活水平的提高
，家长为孩子的饮食也越来越富有营养，但依然有许多家长抱怨孩子不能好好吃饭 ，孩子的健康不能得到保证
，原因是许多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯，如：不吃早饭 、大量喝饮料
、吃冷饮、不定时大便等 。

食物的初步消化开始于口腔
。唾液中的唾液淀粉酶开始对食物中的淀粉进行分解 ，同时牙齿的咀嚼作用将食物物理性地破碎成小块
，这个过程称为机械性消化。尽管口腔对食物的消化作用有限，但它为后续的消化过程奠定了基础 。 食物经食管进入胃后 ，胃壁的肌肉收缩提供机械性消化
，帮助将食物进一步破碎
。

大班健康教案《食物是怎样在人体旅行的》1 活动目标：『1』了解人体消化食物的过程；『2』养成讲卫生的习惯；『3』初步了解人体奥妙，对人体感兴趣。活动准备ppt：图片 活动过程：Ⅰ导入 『1』提问导入 ，引入讨论话题 。

肠道健康法则 多喝水：水是天然的润滑剂
，让一切物质能一路顺畅地“滑下”消化系统。膳食结构要均衡：饮食应做到粗细搭配，荤素都吃 ，尤其是要常吃些全谷类 、薯类
、豆类、蔬菜瓜果等富含膳食纤维的食物
。

食物的消化是一个复杂的过程，涉及消化器官的机械和化学作用
，以及某些情况下细菌的作用。 消化开始于口腔，食物通过牙齿的咀嚼和舌头的搅拌被物理性地破碎成较小的片段 。 随后 ，食物通过食道进入胃
，胃腺分泌的胃液开始化学性消化，分解蛋白质等大分子
。

学校科普日活动总结

学校科普日活动总结1 科技进步是社会发展的推动因素 ，面向高速发展的新时代
，科学教育越来越受到重视。根据《关于认真组织开展20xx年全国科普日活动的通知》的文件精神， 20xx年9月15日至9月21日 ，科教新城幼教中心在全校范围内全面 、扎实开展了科普日活动 。

为了增强学生的科学创新意识和能力
，激发学生的想象力，提高他们的科学素养 ，学校依据省、市科协的通知精神
，开展了以“科学生活，科学学习 ，放飞梦想，创造未来 ”为主题的“全国科普日
”活动
。

【篇二】开展科普活动的总结 根据省
、市科协《关于举办安徽省全国科普日活动的通知》文件精神
，举行了以“科学生活，科学学习 ，放飞梦想
，创造未来”为主题的“全国科普日 ”活动。现将活动开展情况总结如下： 组织领导 学校十分重视这次科普日活动，成立了“全国科普日
”活动领导小组 。

活动辅导星评比
。每学期学校将根据各班级、各兴趣小组期初布置的任务 ，以及学校开展各项科技活动情况质量
，评出活动辅导星2名，给予奖励。 科技辅导员辅导活动的时间计入每周工作课时量 。

以下是 总结的全国科普日主题活动总结 ，欢迎阅读！ 全国科普日主题活动总结 我校与素质教育相结合
，以科技节为载体，通过形式多样的宣传活动 ，适合不同年龄阶段的实践活动
，在全校范围内切切实实的开展了一系列教育活动
。

按照马鞍山市科协开展全国科普日活动的统一部署，为贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》 ，做好中学20xx年全国科普日活动的工作，根据市相关部门的决定
，我校根据实际情况安排了形式丰富的科普活动项目。现总结如下： 提高认识 、加强组织领导，各方积极协作 。

科学实验日记

〖壹〗
、【篇一】今天上午 ，我和妈妈一起进行了一个有趣的科学实验
，探索了自动旋转的奥秘。实验开始，我在空的牛奶纸盒顶部中心扎了一个孔 ，然后在四个侧面的左下角各扎了一个孔
，再将绳子穿过顶部的孔，系好
。接着 ，我打开纸盒口
，灌满水后，用手提起绳子 ，惊奇地发现纸盒开始顺时针自动旋转。

〖贰〗、日记1 从开学到现在
，科学课上我们做了许多有意思的实验，有三棱镜找彩虹 ，凹透镜凸透镜，澄清石灰水变浑
，铁钉吸大头针……其中，我认为最有意思的是小灯泡亮起来的实验 。一上课 ，老师便进入了正题
，让我们试着用一节电池，两根导线 ，让一个小小的灯泡亮起来
。

〖叁〗 、今天
，在完成作业之后，我进行了一个有趣的科学实验：观察盐水中的鸡蛋浮沉现象。 实验开始前 ，我准备了必要的材料：一个透明的玻璃杯
、一把勺子、一个生鸡蛋以及一包粗盐 。 首先
，我在玻璃杯中倒入半杯清水，然后轻轻地将鸡蛋放入水中
。鸡蛋迅速沉至杯底。

〖肆〗 、在六年的小学时光里 ，我经历许多难忘的课程 。其中
，让我记忆犹新的，是一堂既生动又别开生面的科学实验课
。那是在星期二下午 ，班主任兼科学老师带领我们前往后操场，进行一场户外科学实验。本次实验的主题是——物体的混合与分离 。我和杜烁等四人组成小组
，两人负责去厕所取水，回来后在大树下进行实验
。

七年级科技活动教案

科学活动教案 篇1 活动目标 发展手眼协调的能力。 锻炼小肌肉的活动能力 。 加强对和“小”的认识。 愿意大胆尝试 ，并与同伴分享自己的心得
。 在活动中
，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备 大小不同的带瓶盖的塑料瓶子
、盒子 。 活动过程 出示不同大小的塑料瓶子和盖子，请幼儿帮忙旋上瓶盖
。

科学活动教案 篇1 活动设计背景 好玩的传声筒是来自于幼儿生活中的探索内容 ，它来源于幼儿的游戏活动
，是幼儿既感到熟悉又有强烈的探索兴趣的玩具。新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象 。 ”为孩子提供丰富的材料 ，让孩子通过眼、脑 、手等多种感官去发现问题
。

活动中还有很多不足
，语速过快，这些都提醒我在今后的教学工作中还要不断学习 ，丰富知识
，多多钻研，多多实践。 《长尾巴》教案3 活动意图： 现代科技日新月异 ，时代信息瞬间万变 。给了孩子兴趣和知识，遐想和疑问
。

教育价值：提高幼儿的口语表达能力；加强幼儿互相协作的意识。

吸铁石教案5 活动目标： 引导幼儿在观察
、操作过程中发现与了解吸铁石
，知道它能将铁制品吸住 。 愿意进行探究活动，提高幼儿动手操作能力
。 活动准备： 饼干铁盒、回形针 、小积木、硬币
、旺仔牛奶罐、布头 、石头等小玩意每组一篮；人手一块磁铁。

认识生活中的高科技产品 ，理解它们独特的功能 。 设计自主游戏活动
，激发幼儿的想象力和创新能力。 培养幼儿对高科技产品的兴趣，培养他们热爱科学的情感
。【活动准备】- 图片：可视门铃
、指纹锁 ，小兔家场景图。【活动过程】通过情景引入
，引发幼儿对高科技产品的兴趣 。

《声音是怎样产生的》教案课件PPT教学设

板书课题：声音是怎样产生的）学生同时思考，猜猜声音是怎样产生的
。 猜测声音产生的原因 ，作出假设『1』提问：谁来大胆的猜一猜究竟声音是怎么产生的
，你为什么会这么认为？（板书：摩擦、撞击 、弹拨
、敲打、乐器发声 、语言说话……） 『2』谈话：以上都是同学们的看法，是一种猜测。

教学目标：科学概念 ，声音是由物体的振动产生的 。过程与方法：能观察
、比较、描述物体发生和不发生时的不同现象；能从多个物体发生的观察事实中对原因进行假设性解释；可以借助其他物体来观察不容易观察到的现象
。

通过观察 、探究的实践活动
，知道声音是由物体振动产生的。 通过观察
、比较发声物体与不发声物体，能够就观察到的现象积极思考 ，大胆提出自己的猜测或理解 。愿意把自己对声音是怎样产生的理解与同学交流分享
。教学重点：通过观察、比较 、讨论交流等活动认识到声音是由物体振动产生的。

生：我们敲打或弹拨等方法是为了用力让物体产生振动，而振动才产生了声音 。（四）巩固提高
，拓展延伸找寻人体发声部位师：我们人说话发出的声音是怎么产生的？在哪里振动能找到吗？师：手轻按喉部
。声音是怎么产生的？（其实声音是从喉咙里的声带中发出的，声带是很薄的膜 ，所以我们平时不要大喊大叫
，要保护声带。