陶行知的平民教育思想(陶行知被誉为伟大的平民教育家)

如何理解陶行知的教育平民化思想

陶行知教育思想的人民性和广泛性是非常强烈的
。他为人民办教育，明确提出“生活教育要解放全人类
”的理想。他所说的“爱满天下”就是解放全人类 ，他所说的“平民化 ”就是以工农为主体的人民性 。

以生活教育为理念创办中国化平民化的幼稚园建立生活教育课程的是陶行知
。陶行知的生活教育三大原理是：“生活即教育
”；“社会即学校”；“教学做合一 ”。“生活即教育
”学说倡导“在生活里找教育
，为生活而教育” 。

以生活教育为理念创办中国化平民化的幼稚园建立生活教育课程的是陶行知
。生活教育的理论是陶行知教育思想的主线和重要基石，陶行知的教育理论 ，主要包括生活即教育
、社会即学校、教学做合一三个方面。主张教育同实际生活相联系
，反对死读书，注重培养儿童的创造性和独立工作能力 。

陶行知是我国著名的人民教育家 ，其在幼儿教育方面的贡献显赫
。他作为农村幼儿教育的先驱
，大力批判旧中国幼儿教育的弊端，主张建立适合中国国情的 、平民化的幼儿园 ，以改变外国化的
、费钱的、富贵的幼儿园体系。

您是想问提出“建立适合中国国情的 、省钱的
、平民的幼稚园 ”的教育家是谁吗？陶行知先生猛烈地批判旧中国幼儿教育的弊端
，坚决主张改革外国化的、费钱的 、富贵的幼儿园，建立适合中国国情的
、省钱的、平民的幼儿园 。在陶行知的大力推动之下 ，20世纪20年代我国掀起了平民化幼儿教育思潮
。

乡村教育运动 陶行知致力于乡村教育运动，致力于改善农村的教育条件。他深入农村
，推广先进的教育理念和方法，为农村教育的发展做出了巨大贡献 。他的乡村教育运动体现了其为人民服务的宗旨 ，强调教育的普及和平民化。综上所述
，陶行知的教育理念和贡献对中国教育产生了深远的影响
。

陶行知思想有哪些

解放儿童的创造力。陶行知认为，儿童有很强的创造力 ，培养这种创造力便是教育任务 。陶行知提出要解放儿童的创造力要：解放小孩子的头脑 、解放小孩的双手
、解放小孩子的眼睛、解放小孩子的嘴 、解放小孩的空间、解放小孩子的时间
。

①教育思想：他认为幼稚教育是一切教育的基础
，并反复强调幼稚教育不仅是一种正式的教育，而且是人生的一种最基础的教育。②教育方法：陈鹤琴在长期的工作实践中总结出儿童的几个特点 ，那就是儿童有“好动心
”
、“模仿心”、“好奇心 ” 、“游戏心
”
，“儿童是易暗示的” 。

陶行知的教育思想，概括起来包括三大基本思想：“生活即教育 ”
、“社会即学校”、“教学做合一
”
。“生活即教育”的意思就是说 ，生活是教育的中心和目的
，教育必须与生活相联系；只有积极向上的生活，才能教人积极向上。“社会即学校 ”是“生活即教育
”的必然结论 。

陶行知思想有哪些 生活即教育 教育与人类生活相伴而生
。陶行知认为 ，自从有了人类社会，就有了人类的生活
，也就有了人类的教育。教育随着人类生活的变化而变化 。生活是不断前进的，教育也要不断进步
。他认为“生活教育是生活所原有 ，生活所自营
，生活所必须的教育”。生活与教育密不可分 。

陶行知的教育思想分析

解放儿童的创造力。陶行知认为，儿童有很强的创造力 ，培养这种创造力便是教育任务
。陶行知提出要解放儿童的创造力要：解放小孩子的头脑 、解放小孩的双手
、解放小孩子的眼睛、解放小孩子的嘴 、解放小孩的空间
、解放小孩子的时间。

①基本教育思想：儿童身心发展与社会环境相统一 。②幼稚园课程：包括技能、知识 、兴趣
、道德、体力 、风俗、礼节及种种经验
。③幼稚园教材：幼稚园的教材应取材于儿童的生活
，而且要适应社会生活，能充实儿童的生活 ，培养儿童在脑力上劳心
，手脑并用，热爱劳动 ，互相合作并有自理能力。

陶行知教育思想的出发点是为了人民的解放
、人民生活的幸福
，他有着为大众生活解放而教育的宏愿 。他的生活教育是大众教育
。『2』生活教育的内容观 “生活即教育 ”是陶行知生活教育理论的核心。

【答案】：生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心 。其主要内容有： 『1』“生活即教育
”：生活决定教育，教育与实际生活相联系
。

陶先生对生活教育的定义是：生活教育是给生活以教育 ，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说
，是生活决定教育 。从效力上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育
。

以生活教育为理念创办中国化平民化的幼稚园建立生活教育课程的是谁

〖壹〗、以生活教育为理念创办中国化平民化的幼稚园建立生活教育课程的是陶行知。陶行知的生活教育三大原理是：“生活即教育”；“社会即学校 ”；“教学做合一
” 。“生活即教育”学说倡导“在生活里找教育 ，为生活而教育 ”。

〖贰〗 、以生活教育为理念创办中国化平民化的幼稚园建立生活教育课程的是陶行知
。生活教育的理论是陶行知教育思想的主线和重要基石
，陶行知的教育理论，主要包括生活即教育
、社会即学校、教学做合一三个方面。主张教育同实际生活相联系 ，反对死读书
，注重培养儿童的创造性和独立工作能力 。

〖叁〗 、考生应牢记以下知识点：陈鹤琴于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园，创立了“活教育
”理论 ，提出“整个教学法”
。陶行知除了提倡“生活教育 ”
，还建立了我国第一个乡村幼稚园—南京燕子矶幼稚园，创立了用艺友制培养师资的方法。张雪门主张实施“幼稚园行为课程” 。

〖肆〗
、【名师详解】陶行知提倡“生活教育
”；陈鹤琴倡导“活教育”
。

陶行知积极推行什么教育?

〖壹〗、平民教育。陶行知以赤子之忱表达的思想和实践 ，代表了近代中国先进文化的前进方向 。近代中国的危机多难
，又使“教育救国 ”成为许多知识分子的梦想，陶行知正是其中最为杰出的人物之一
。他以“捧着一颗心来 ，不带半根草去
”的赤子之忱，为中国教育探寻新路。

〖贰〗 、从推行平民教育
、乡村教育、普及教育
，而进入国难教育 、战时教育
、全面教育、民主教育等阶段，陶行知的普及教育思想和实践经历了一个不断探索 、不断前进的发展历程 。生活教育论是陶行知教育思想的理论体系 ，包括了教育的目的、内容和方法等教育理论
。生活教育论有三大主张：①生活即教育。

〖叁〗
、改革
，推行生活教育、大众教育，为我国教育做出了重大贡献 。在教育实践中 ，他创立了生 活教育理论和教学做合一的教育方法。

〖肆〗 、艺友制教育的内涵在于它不仅仅是一种教育方式
，更是一种深刻的教学理念
。陶行知先生解释为：“艺者艺术之谓，亦可作手艺解。友为朋友 。凡以朋友之道教人艺术或手艺者 ，谓之艺友制教育
。”艺友制教育的核心理论之一是“教学做合一 ”。

〖伍〗
、宽容教育是最成功的教育形式
，带着爱心与宽容走进学生心中的教师，必将成为最成功的教育大师 。教师对犯错学生的宽容 ，最能引发起学生心中的愧疚感
，并对老师产生感激之情，从而下意识地改掉自己的毛病
。陶行知在重庆创办社会大学 ，推行民主教育。培养出革命人才，并曾帮助一些进步青年前往革命根据地 。